Wahlmodule

Die digitale Transformation verändert Schule tiefgreifend – nicht nur im Klassenzimmer, sondern in allen Bereichen der Schulentwicklung. Als Schulleitung gestalten Sie diesen Wandel aktiv mit. Dieses Wahlmodul unterstützt Sie dabei, Ihre Schule strategisch und ganzheitlich in der Kultur der Digitalität weiterzuentwickeln.

Sie lernen, Visionen zu formulieren, agile Prozesse aufzubauen und digitale Entwicklungen nachhaltig umzusetzen – abgestimmt auf die Realität Ihrer Schule. Praxisnahe Inputs, kollegialer Austausch und ein individuelles Transferprojekt helfen Ihnen, konkrete Impulse in Ihre Führungstätigkeit zu integrieren.

Das Modul kombiniert Grundlagenwissen mit Anwendungskompetenz und legt den Fokus auf das Zusammenspiel von Führung, Organisations-entwicklung und pädagogischem Wandel. Es richtet sich an Schulleitungen, die ihre Schule zukunftsfähig, kooperativ und strategisch stärken wollen.

Ziele

• Sie erwerben grundlegende Kenntnisse zu Konzepten, Modellen und Handlungsfeldern von Digital Leadership im schulischen Kontext

• Sie entwickeln Ihr Verständnis für kulturelle, pädagogische und organisationale Dimensionen einer Schule in der Kultur der Digitalität

• Sie erhalten praxisbezogenes Know-how zur Entwicklung, Steuerung und Reflexion digitaler Veränderungsprozesse in der Schule

• Sie fördern Ihre Kompetenzen im Umgang mit Unsicherheit, Agilität und partizipativer Führung im digitalen Wandel

• Sie erweitern Ihr Bewusstsein für ethische, rechtliche und medienpädagogische Aspekte digitaler Schulführung

• Sie setzen ein Transferprojekt zur digitalen Schulentwicklung auf individueller und kollegialer Ebene praktisch um

Informationen zum Modul

Anzahl ECTS-Punkte: 2 ECTS

Workload: 60 h

• 18 Stunden Präsenz

• 10 Stunden Learning Circle

• 32 Stunden individuell

Preis: CHF 1’200.-

Lernnachweis: Präsentation Transferprojekt

Zulassung: Dieses Wahlmodul steht allen Teilnehmenden CAS/DAS Schulleitung als Bestandteil der Lehrgänge sowie anderen Führungspersonen aus dem Bildungsbereich als persönliches Weiterbildungsangebot offen

Modulleitung: Steve Bass (PHSG)

Durchführung 2027

Präsenzveranstaltungen:

• 23.04.27 / 08.30-17.00 Uhr / Rorschach (PHSG)

• 26.05.27 / 13.30-17.00 Uhr / online

• 09.06.27 / 13.30-17.00 Uhr / online

• 24.06.27 / 08.30-17.00 Uhr / Rorschach (PHSG)

Schulen sind nicht nur Lernorte, sondern auch komplexe Arbeitswelten und Lebensräume. Betriebliche Gesundheitsförderung (BGF) unterstützt dabei, gesundheitsförderliche Strukturen im Schulalltag zu etablieren – für alle Mitarbeitenden. Schulleitungen spielen dabei eine Schlüsselrolle. Durch ein positives Führungsverhalten können Sie Belastungen frühzeitig erkennen, Ressourcen stärken und eine Kultur des Wohlbefindens fördern. Eine solche Führung wirkt sich positiv auf das Stresserleben, die Zusammenarbeit im Kollegium und die Schulkultur aus. In diesem Modul erhalten Sie relevantes Wissen sowie praxisnahe Impulse und Werkzeuge, um gesundheitsfördernde Führung umzusetzen und das eigene Gesundheitsverhalten als Führungsperson zu reflektieren.

Ziele

• Sie kennen zentrale Begriffe und Modelle zu Gesundheit und Schule

• Sie lernen Grundlagen und Instrumente des Betrieblichen Gesundheitsmanagements kennen

• Sie sind sensibilisiert für Gesundheit als Führungsaufgabe

• Sie erwerben sich Know-how im Umgang mit Instrumenten der salutogenen Führung

• Sie erarbeiten Gelingensbedingungen für salutogene Führung an Ihrer Schule

• Sie reflektieren die Gesunderhaltung von sich als Führungsperson

Informationen zum Modul

Anzahl ECTS-Punkte: 2 ECTS

Workload: 60 h

• 18 Stunden Präsenz

• 42 Stunden selbstorganisierte Lernzeit

Preis: CHF 1’200.-

Lernnachweis: Posterpräsentation

Zulassung: Dieses Wahlmodul steht allen Teilnehmenden CAS/DAS Schulleitung als Bestandteil der Lehrgänge sowie anderen Führungspersonen aus dem Bildungsbereich als persönliches Weiterbildungsangebot offen

Modulleitung: Karin Lutz

Durchführung 2027

Präsenzveranstaltungen:

• 30.09.27 / 08.30-17.00 Uhr / Chur (PHGR)

• 01.10.27 / 08.30-12.00 Uhr / Chur (PHGR)

• 12.11.27 / 08.30-12.00 Uhr / online

• 02.12.27 / 08.30-17.00 Uhr / Chur (PHGR)

Zielführendes und konstruktives Kommunizieren mit unterschiedlichen Anspruchsgruppen der Schule gehört zu den Kernaufgaben der Schulleitung. Die lösungsorientierte Gesprächsführung orientiert sich an evidenzbasierten Modellen und Techniken, die sich in der Führungspraxis bewährt haben.

In diesem Wahlmodul fokussieren Sie auf herausfordernde Gesprächssituationen mit Mitarbeitenden, Erziehungsberechtigten und Gruppen. Drei professionelle Beratungspersonen bearbeiten mit Ihnen zentrale Themen der Lösungsorientierung im Führungskontext. Ausgehend von Fallvignetten werden wiederkehrende Situationen aus dem Schulalltag analysiert, alternative Möglichkeiten des Kommunizierens erprobt und gemeinsam reflektiert.

Ziele

• Sie vertiefen Ihre Kenntnisse zu Theorien, Modellen, und Techniken der lösungsorientierten Gesprächsführung

• Sie setzten sich aktiv und konkret mit den kommunikativen Herausforderungen als Führungsperson im Bildungsbereich im Hinblick auf relevante Anspruchsgruppen der Schule auseinander

• Sie erproben und analysieren Gesprächssituationen mit Mitarbeitenden, Erziehungsberechtigten und Gruppen mittels realitätsbezogener Fallvignetten

• Sie reflektieren ihr persönliches Kommunikationsverhalten als Führungsperson kritisch und konstruktiv

• Sie setzen die Impulse aus der Weiterbildung in einer konkreten Gesprächssituation an Ihrer Schule um und reflektieren Ihre Erkenntnisse in einem Feedbackgespräch mit einer Dozentin/einem Dozenten des Wahlmoduls

Informationen zum Modul

Anzahl ECTS-Punkte: 2 ECTS

Workload: 60 h

• 19 Stunden Präsenz (inklusive 1 Stunde Gruppengespräch)

• 41 Stunden selbstorganisierte Lernzeit

Preis: CHF 1’200.-

Lernnachweis: Gesprächsdokumentation und Feedbackgespräch in Gruppen

Zulassung: Dieses Wahlmodul steht allen Teilnehmenden CAS/DAS Schulleitung als Bestandteil der Lehrgänge sowie anderen Führungspersonen aus dem Bildungsbereich als persönliches Weiterbildungsangebot offen

Modulleitung: Jörg Giacomuzzi

Dozierende/Exper*innen im Modul:

• Anita Neff Gadient (Coach/Supervisorin BSO und Schulleiterin)

• Evelina Sciullo (Coach/Supervisorin BSO und Organisationsberaterin)

• Jörg Giacomuzzi (Coach/Supervisor MAS IAP und Dozent Schule, Bildung und Gesellschaft PHTG)

Durchführung 2027

Präsenzveranstaltungen:

• 20.05.27 / 08.30-17.00 Uhr / Rorschach (PHSG)

• 21.05.27 / 08.30-17.00 Uhr / Rorschach (PHSG)

• 22.05.27 / 08.30-17.00 Uhr / Rorschach (PHSG)

Schulische Entwicklungsvorhaben konzipieren und ausgestalten

Die Planung und Steuerung von Veränderungsprozessen sind spannende und zugleich anspruchsvolle Aufgaben der Schulführung. Vor der eigentlichen Umsetzung bedürfen grössere Entwicklungsvorhaben eine Phase der Initialisierung. Die Schule braucht Klarheit bezüglich der Ziele, Voraussetzungen, Verantwortlichkeiten und Vorgehensmöglichkeiten. Wozu wird etwas verändert? Welche Möglichkeiten und Entwicklungswege gibt es? Und wie kann ein Prozess kollaborativ sowie zielführend gestaltet werden?

Mit Hilfe eines Planspiels bearbeiten wir ein schulspezifisches Veränderungsszenario und entwickeln in Führungsteams relevante Zielvorstellungen, mögliche Entwicklungsmassnahmen und passende Prozessarchitekturen. In Zusammenarbeit mit verschiedenen Expert*innen aus dem Bildungsbereich gehen wir der Frage nach, wie grössere Veränderungsvorhaben erfolgreich gestaltet und durchgeführt werden können.

Ziele

• Sie vertiefen Ihre Kenntnisse zu Theorien, Modellen und Perspektiven der Schulentwicklung  

• Sie setzen sich praxisorientiert aus aus der Perspektive der Führung mit Chancen, Risiken, Herausforderungen und Gelingensbedingungen von Veränderungsvorhaben an Schulen auseinander

• Sie erwerben Handlungswissen und praktisches Know-how zu Veränderungsprozessen an Schulen und zum konstruktiven Umgang mit Veränderungsdynamiken

• Sie befassen sich konkret und exemplarisch mit den unterschiedlichen Zielsetzungen und Entwicklungswegen von Schulen, die auf einen langen und intensiven Schulentwicklungsprozess zurückblicken können

• Sie analysieren die aktuelle Situation im Bezug auf die Weiterentwicklung der eigenen Schule und erhalten dazu ein Feedback

Informationen zum Modul

Anzahl ECTS-Punkte: 2 ECTS

Workload: 60 h

• 18 Stunden Präsenz

• 42 Stunden selbstorganisierte Lernzeit

Preis: CHF 1’200.-

Lernnachweis: Schriftliche Analyse zur Veränderungsthematik an der eigenen Schul

Zulassung: Dieses Wahlmodul steht allen Teilnehmenden CAS/DAS Schulleitung als Bestandteil der Lehrgänge sowie anderen Führungspersonen aus dem Bildungsbereich als persönliches Weiterbildungsangebot offen

Modulleitung: Jörg Giacomuzzi

Dozierende/Expert*innen im Modul:

• Reto Ammann (Verwaltungsratspräsident SWB Haus des Lernens)

• Benjamin Betschart (Dozent Pädagogik und Psychologie PHTG)

• Anja Bolliger (Schulleiterin Schulstiftung Glarisegg, TG)

• Philipp Frei und Fabian Traber (Schulleitung Bürglen, TG)

• Jörg Giacomuzzi (Schulberater und Dozent Bildung, Schule Gesellschaft PHTG)

Durchführung 2027

Präsenzveranstaltungen:

• 12.07.27 / 08.30-17.00 Uhr / Kreuzlingen (PHTG)

• 13.07.27 / 08.30-17.00 Uhr / Kreuzlingen (PHTG)

• 14.07.27 / 08.30-17.00 Uhr / Kreuzlingen (PHTG)

Im Zentrum jeder Schule steht das Lernen - das der Schüler:innen, aber auch das der Mitarbeitenden, das persönliche und das der Institution. Doch wie sieht ein zeitgemässes Lernverständnis in einer Kultur der Digitalität aus? Welche Lernkultur, -angebote und -umgebungen brauchen Menschen, um zukunftsrobuste Kompetenzen aufzubauen?

Zusammen mit den Lehrpersonen sind Sie als Führungsperson einer Bildungsinstitution in der Verantwortung, eine zeitgemässe Lernkultur zu gestalten, förderliche Rahmenbedingungen dafür zu schaffen und den Schüler:innen eine Bildung zu ermöglichen, die sie stark für die Zukunft macht.

In diesem Modul setzen Sie sich mit dem Lernverständnis Ihrer Schule auseinander und entwickeln in einem persönlichen Lernvorhaben einen konkreten Entwicklungsansatz für Ihre Schule. Dazu lernen Sie verschiedene Herangehensweisen kennen und erhalten anregende Praxiseinblicke.Das Modul ermöglicht Ihnen, Ihrer eigenen Fragestellung nachzugehen und bietet Ihnen dazu ein Lernsetting mit einem Mix aus vielfältigen Inspirationen, anregenden Impulsen, Fachdiskussionen, gegenseitigen Schulbesuchen, optionalen Vertiefungen und zeitgemässen Methoden - kurz: Wir gehen gemeinsam auf eine individuelle Lernreise zum Thema «Lernen gestalten».

Ziele

• Sie kennen die Bedeutung eines breit abgestützten Verständnisses von „Lernen gestalten“ und konkrete Wege zur Umsetzung

• Sie setzten sich aktiv mit der Bedeutung der Ermöglichungsdidaktik und von Selbstwirksamkeitserfahrungen beim Lernen auseinander

• Sie verstehen die eigene Schule als lernende Organisation und entwickeln konkrete Strategien für Wissensmanagement und kollektive Lernprozesse

• Sie entwickeln Know-how im Bezug auf Weiterbildungs- und Entwicklungsoptionen für Lehrpersonen und das Lernen im Kollegium

• Sie reflektieren die Bedeutung von Lernumgebungen als «dritter Pädagoge», um lernförderliche Settings gezielt weiterzuentwickeln

• Sie kennen die Potenziale und Herausforderungen von Digitalität und Künstlicher Intelligenz für das Lernen, insbesondere im Hinblick auf Didaktik und Schulentwicklung

• Sie konzipieren ein konkretes Lernvorhaben zur Weiterentwicklung des Lernverständnisses in der eigenen Schule, das auf Analyse, Inspiration und Dialog baut

Informationen zum Modul

Anzahl ECTS-Punkte: 2 ECTS

Workload: 60 h

• 18 Stunden Präsenz

• 42 Stunden selbstorganisierte Lernzeit (inkl. gegenseitige Schulbesuche)

Preis: CHF 1’200.-

Lernnachweis: Symposium zu den Erkenntnissen

Zulassung: Dieses Wahlmodul steht allen Teilnehmenden CAS/DAS Schulleitung als Bestandteil der Lehrgänge sowie anderen Führungspersonen aus dem Bildungsbereich als persönliches Weiterbildungsangebot offen

Modulleitung: Lea Brändle, David Halser

Durchführung 2027

Präsenzveranstaltungen:

• 04.03.27 / 08.30-17.00 Uhr / Chur (PHGR)

• 09.04.27 / 08.30-17.00 Uhr / Schule im Raum Ostschweiz

• 27.05.27 / 08.30-17.00 Uhr / Chur (PHGR)

Personalgewinnung und Personalerhalt an Schulen

Gute Mitarbeitende gewinnen und langfristig binden – das ist heute eine der zentralen Aufgaben erfolgreicher Schulführung. Im Fachkräftemangel wählen längst nicht mehr nur Schulen ihre Lehrpersonen – Lehrpersonen wählen auch ihre Schule.

Dieses Wahlmodul verbindet beide Perspektiven:

1.     Sie erfahren, wie Sie qualifizierte Mitarbeitende langfristig an Ihre Schule binden und wie Sie Rekrutierungsprozesse professionell gestalten. Denn Schulen mit einem klaren Profil, einer wertschätzenden Kultur und attraktiven Entwicklungsmöglichkeiten werden selbst zur Anziehungskraft. Zufriedene Mitarbeitende sind die glaubwürdigsten Botschafterinnen und Botschafter einer Schule.

2.     Sie setzen sich damit auseinander, was Menschen zum Bleiben motiviert und wie Sie Ihre Schule als attraktive Arbeitgeberin positionieren können.

Das Modul lebt vom praxisnahen Austausch unter Schulleitungen. Gemeinsam entwickeln die Teilnehmenden praxiserprobte Instrumente und Ansätze zur Rekrutierung und Personalbindung. Die Ergebnisse werden allen in Form eines gemeinsamen Methodenkoffers zur Verfügung gestellt.

Ziele

• Sie verstehen die strategische Bedeutung von Personalgewinnung und Personalerhalt und erkennen die Wichtigkeit des Profils der eigenen Schule für die Rekrutierung

• Sie analysieren den Personalbedarf systematisch und schärfen Anforderungsprofile, die zum Profil und zu den Zielen Ihrer Schule passen

• Sie formulieren wirksame und zielgruppengerechte Stelleninserate, die das Profil Ihrer Schule sichtbar machen, und beurteilen Bewerbungsunterlagen professionell

• Sie setzen sich mit Auswahl- und Interviewverfahren auseinander und gestalten die Candidate Experience bewusst

• Sie kennen zentrale Faktoren des Personalerhalts – von psychologischer Sicherheit, Teamstruktur und Kommunikation über Weiterbildungs- und Entwicklungsmöglichkeiten und Gratifikationen bis zum eigenen Handeln als Führungsperson – und leiten daraus Handlungsmöglichkeiten ab

• Sie werden sich der Bedeutung einer klaren Positionierung und Profilierung der eigenen Schule für die Personalgewinnung bewusst und reflektieren Ihren eigenen Gewinnungs- und Bindungsprozess

• Sie entwickeln ein praxistaugliches Instrument für den gemeinsamen Methodenkoffer der Schulleitungen

Informationen zum Modul

Anzahl ECTS-Punkte: 2 ECTS

Workload: 60 h

• 18 Stunden Präsenz (2 Halbtage, 2 ganze Tage)

• 42 Stunden selbstorganisierte Lernzeit

Preis: 1200.-

Lernnachweis: Instrument für den Methodenkoffer mit Präsentation

Zulassung: Dieses Wahlmodul steht allen Teilnehmenden CAS/DAS Schulleitung als Bestandteil der Lehrgänge sowie anderen Führungspersonen aus dem Bildungsbereich als persönliches Weiterbildungsangebot offen

Modulleitung: Karin Lutz, Oriol Casanova

Durchführung 2027/2028

 Präsenzveranstaltungen:

• 17.11.27 / 13.30–17.00 Uhr / online

• 25.11.27 / 08.30–17.00 Uhr / Chur PHGR

• 26.11.27 / 08.30–17.00 Uhr / Chur PHGR

• 19.01.28 / 13.30–17.00 Uhr / online

Unterricht ist das Kerngeschäft der Schule – und zugleich ein Bereich, der für viele Schulleitungen wenig sicht- und erlebbar ist. Wie lässt sich Unterricht als Führungsperson sinnvoll beobachten, fundiert beurteilen und personenbezogen weiterentwickeln? Wie gelingt eine pädagogische Schulführung, die sowohl die professionelle Autonomie der Lehrperson als auch die Qualität des Unterrichts im Blick hat?

In diesem Wahlmodul setzen wir uns mit den Herausforderungen der unterrichtsbezogenen Personalentwicklung auseinander und diskutieren die Rolle der Schulführung im Spannungsfeld zwischen Förderung und Beurteilung von Lehrpersonen. Wir verbinden aktuelle Erkenntnisse der Unterrichtsforschung mit konkreten Beobachtungs-, Feedback- und Beurteilungsinstrumenten. Darauf aufbauend erarbeiten wir praxistaugliche Zugänge zu personenorientierten Entwicklungsvorhaben, die sich an den Herausforderungen des Unterrichtens und den Möglichkeiten der Lehrpersonen orientieren.

Ziele

• Vertiefte Auseinandersetzung mit Konzepten der Unterrichtsqualität und deren Beobachtbarkeit aus Schulleitungsperspektive

• Kenntnis und kritische Einordnung gängiger Beobachtungs- und Beurteilungsinstrumente (Unterrichtsbesuche, Hospitationsformate, Feedbackinstrumente im Kontext von Personalentwicklung/-förderung)

• Reflexion der eigenen Rolle als Schulleitung im Spannungsfeld von Qualitätssicherung, Personalführung und pädagogischer Entwicklung

• Erwerb von Kenntnissen und konkreten Vorgehensweisen zur personenorientierten Unterrichtsentwicklung mit Lehrpersonen

• Erarbeitung eines praxisbezogenen Konzepts zur Unterrichtsbeobachtung und personenorientierten Unterrichtsentwicklung an der eigenen Schule

Informationen zum Modul

Anzahl ECTS-Punkte: 2 ECTS

Workload: 60 h

• 18 Stunden Präsenz (3 Kurstage)

• 42 Stunden selbstorganisierte Lernzeit

Preis: CHF 1’200.-

Lernnachweis: Reflexionsbericht

Zulassung: Dieses Wahlmodul steht allen Teilnehmenden CAS/DAS Schulleitung als Bestandteil der Lehrgänge sowie anderen Führungspersonen aus dem Bildungsbereich als persönliches Weiterbildungsangebot offen

Modulleitung: Jörg Giacomuzzi

Dozierende im Modul:

• Stefan Emmenegger (Leiter Fachbereich Unterricht, Lehren und Lernen PHTG)

• Jörg Giacomuzzi (Coach/Supervisor MAS IAP, Dozent Bildung, Schule und Gesellschaft PHTG)

Durchführung 2026

Präsenzveranstaltungen:

• 03.12.26 / 08.30-17.00 Uhr / Kreuzlingen (PHTG)

• 04.12.26 / 08.30-17.00 Uhr / Kreuzlingen (PHTG)

• 05.12.26 / 08.30-17.00 Uhr / Kreuzlingen (PHTG)